有意后注意概念解释，啥叫有意后注意是有意后注意是注意的一种特殊形式，它有自觉的目的却不需要意志努力的。

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有意后注意概念解释，啥叫有意后注意

　　2、有意后注意又称随意后注意。

　　3、例如，初学英语，你可能对此不感兴趣，只是为了完成任务，这时候是有意注意。

　　此后，随着你对基础知识的掌握，对英语产生兴趣，凭兴趣可自然地将注意力集中到学习上，这时的注意就是有意后注意。

　　有意后注意服从当前的活动目的与任务，又能节省注意的努力，因而对完成长期、持续的任务特别有利。

　　培养有意后注意的关键在于发展对活动的兴趣。

　　扩展资料

　　引导方法

　　1.明确目的任务

　　有意注意是由目的、任务来决定的,目的越明确、越具体,对完成目的、任务的意义理解越深刻,完成任务的愿望越强烈,就越能引起和保持有意注意。

　　2.组织有关活动

　　在明确目的任务的前提下,合理地组织能引起注意的有关活动,有利于有意注意的维持。

　　如提出需要思维活动参与的问题,提出加强注意的自我要求,尽可能地把智力活动与实际活动(如实验操作、技能练习)密切结合起来等,这些将有助于维持学生持久的注意。

　　3. 激发间接兴趣

　　间接兴趣是引起和保持有意注意的重要条件之一。

　　所谓间接兴趣,是指对活动本身和过程暂无兴趣,但对活动的意义和最后获得的结果有很大兴趣。

　　4. 用意志力排除各种干扰

　　有意注意是与排除干扰相联系的。

　　干扰可能是外部的刺激物,如分散注意的声音和光线等;也可能是机体自身的某种状态,如人的疾病、疲倦、无关思想和情绪的影响。

　　为此,我们要设法采取一定措施排除这些干扰。

什么是有意注意和有意后注意？

　　有意注意（随意注意）

　　概念：也称随意注意，是有预定目的，必要时需要意志努力的注意。

　　有的心理学家也称它为积极的注意、主动的注意。

　　（如我们在学习上遇到困难或环境中出现种种干扰学习的因素时，我们通过意志的努力，使注意力保持在要学习的东纯睁西上。

　　）

　　影响有意注意的条件

　　1、对活动目的的理解：如心理学家难住心算家的例子

　　2、间接兴趣：如听课不是知识本身感兴趣，而是对学知识的结果感兴趣

　　3、合理组织活动：比如一边听课一边做笔记、和老师互动等。

　　4、排除内外干扰：如听课保持安静，手机要关机

　　有做姿岁意后注意

　　概念：有意后注意是有预定目的，却不需要意志努力的注意。

　　有意后注意是有意注意的一种特殊形式。

　　它是人所特有的注意形式。

　　（例如，人们熟练地骑车，熟练地打毛衣，步骤和技巧在册携意识中自动化）