孙权劝学原文及注释拼音版，孙权劝学原文及注释电子版是《孙权劝学》是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文的。

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孙权劝学原文及注释拼音版，孙权劝学原文及注释电子版

　　此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。

　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

　　权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

　　卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

　　”蒙乃始就学。

　　及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　译文：

　　最初，孙权对吕蒙说：“你现在手握权柄，不可以不读书。

　　”吕蒙辩护说，不是他不读书，而是军中事情太多，没有时间。

　　孙权说：“我岂是要你研究儒家经典，去当教书匠？只不过希望你大略有个印象，知道历史就够了。

　　如果说没有时间，谁能比我更忙，我还常常读书，自以为大有裨益。

　　”吕蒙才开始求学。

　　后来，鲁肃路过寻阳，跟吕蒙谈论，不由大吃一惊，说：“你今天的才识智略，已不是当年吴郡时代的吕蒙。

　　”吕蒙说：“士别三日，就要刮目相待，大哥发现得未免太迟！”鲁肃遂拜见吕蒙的娘亲，结交成为好友，然后告辞。

　　权：指孙权，字仲谋，黄龙元年（公元222年）称王于建业（今江苏南京），国号吴，不久迁都武昌（今湖北鄂城）。

　　229年称帝。

　　谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。

　　卿：古代君对臣或长辈对晚辈的爱称。

　　今：现在。

　　涂：同“途”。

　　当涂掌事：当涂，当道，即当权的意思。

　　掌事，掌管政事（异议：当涂：地名）。

　　才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。

　　非复：不再是。

　　大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称。

　　但：只，仅。

　　孰若：谁比的上；

　　谁像（我）。

　　孰：谁，若：像。

　　吴下阿蒙：三国时吴国名将吕蒙，对吕蒙亲昵的称呼；

　　在吴下时的没有文学的阿蒙。

　　刮目相待：用新的眼光看待，即另眼相看。

　　 刮目：擦擦眼睛。

　　更：重新。

　　阿蒙：名字前加“阿”，有亲昵的意味。

　　邪（yé）：通“耶”，语气词。

　　乎：啊。

　　表感叹语气。

　　以：用

　　见事：认清事物

孙权劝学拼音注解版

　　孙权劝学拼音注解版如下：

　　原文：初，权谓吕蒙曰：轿芹简“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

　　权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。

　　卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

　　”蒙乃始就学。

　　及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　《孙权劝学首世》拼音：【chū，quán，wèi，lǚ，méng，yuē，：“qīng，jīn，dāng，tú，zhǎng，shì，bú，kě，bú，xué！”méng，cí，yǐ，jun，zhōng，duō，wù。

　　quán，yuē：“gū，qǐ，yù，qīng，zhì，jīng，wéi，bó，shì，xié？】

　　【dàn，dāng，shè，liè，jiàn，wǎng，shì，ěr。

　　qīng，yán，duō，wù，shú，ruò，gū？gū，cháng，dú，shū，zì，yǐ，wéi，dà，yǒu，suǒ，yì。

　　”méng，nǎi，shǐ，jiù，xué。

　　jí，lǔ，sù，guò，xún，yáng，yǔ，méng，lùn，yì，dà，jīng，yuē：“qīng，jīn，zhě，cái，luè，fēi，fù，wú，xià，ā，méng！”】

　　【méng，yuē，：“shì，bié，sān，rìjí，gèng，guā，mù，xiàng，dài，dà，xiōng，hé，jiàn，shì，zhī，wǎn，hū！”sù，suí，bài，méng，mǔ，jié，yǒu，ér，bié】。

　　《孙权劝学》赏析：

　　该文是根据先前闭裤的史书改写的。

　　因先前的史书已有较详细的记载，而又无新的史料可以补充，所以文章是根据从略的原则对先前史书的有关记载进行改写的。

　　文章篇幅小，仅119字，虽极简略但剪裁精当，不仅保留了原文的精华和故事的完整性，而且以更精练的文笔突出了人物的风采，是一篇成功的改写之作。

　　该文以对话为主，其他内容均简说或不说。

　　如对吕蒙的学习情况，仅以“蒙乃始就学”一句加以概括，至于他读了哪些书，又如何用功则只字未提。

　　后文中吕蒙二人的谈话，只用一句“与蒙论议”来交代，两人谈论的是什么话题，吕蒙的哪些见解让鲁肃起敬的都略去不写。

　　详略的安排极其精当。

　　除对话外的其他语言也非常简省而意赅。

　　情节发展上，孙权的刻意劝学终使吕蒙就学，他就学后的渊博学识又使鲁肃惊叹，吕蒙又紧承其叹发出“士别三日，即更刮目相待”的自信之语，上下文衔接自然，前因后果，井然有序。