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二年级语文花的学校讲解，花的学校课文教材解析重难点

　　课文想象丰富而奇特，充满儿童情趣，赋予雷云、东风、花朵等人的行为。

　　花儿生长的特点和学生的学习生活巧妙地结合在一起，情景交融，让我们看到了一群追求自由，向往自然的花孩子。

《花的学校》课文分析

　　《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》，是一首优美而富有童趣的散文诗，兼有诗歌与散文的特点，具有诗歌的音韵美和节奏感，但又没有分行和押韵。

　　课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。

　　本书是配合义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册选编的，供学生课外阅读用。

　　选编本书的目的是为了扩大阅读量，丰富知识，巩固识字，提高阅读能力。

　　本册同步阅读只加注生字的拼音。

　　本书入选的74篇文章，分成8组，与教科书各组有一定的联系。

《花的学校》课文原文

　　当雷在天上轰响，六月的阵雨降落的时候。

　　湿润的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。

　　于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。

　　在草地上跳着狂欢的舞。

　　妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。

　　它们关了门在做功课。

　　如果它们想在放学以前出来游戏，它们的老师是要罚它们的。

　　雨一来，它们便放假了。

　　树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里哗啦啦地响，雷拍着大手。

　　这时花孩子们便穿了紫色的、黄色的、白色的衣裳，冲了出来。

　　你可知道，妈妈，它们的家在天上，在星星住的地方。

　　你没看见它们是怎样地急着要到那儿去吗？你不知道它们为什么那样急急忙忙吗？

　　我自然能够猜得出它们是对谁扬起双臂来：

　　它们也有它们的妈妈，就像我有我的妈妈一样。

花的学校课文内容讲解

　　花的学校课文内容讲解如下：

　　《花的学校》这首散文诗一共四节团裂知，诗一开头就把我们带到大自然的怀抱，在雷电交加，大雨倾盆的六月，许许多多的花儿源败从无人知道的地方跑出来跳着欢快的舞蹈。

　　读到这里，我们的脑海便会展现这样一副流动的画面：一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。

　　这不就是一个个可爱的小天使吗？我们也不禁会问：他们为什么在这样一个并不“美好”的天气里如此快乐，如此尽兴。

　　继续读下去，我们豁然开朗，原来，是花儿们放假了，他们不用做功课了，他们可以嬉戏玩耍了，他们自由了。

　　第三、四小节中，树枝、绿叶和雷云在风雨里叫得更欢了，穿着各色衣裳的花孩子们不顾一切冲出桎梏他们心灵的地方，投向温暖的妈妈的怀抱。

　　诗不长，但字里行间塌消处处洋溢着孩子们挣脱“地下的学校”，“关了门做功课”，“老师是要罚他们站壁角的”等禁锢的欢乐情绪。

　　特别是最后一小节中“你可知道，妈妈，它们的家是在天上。

　　在星星所住的地方”，“它们也有自己的妈妈，就像我有自己的妈妈一样。

　　”等天真的语言分明述说的是对温暖、美丽、快乐的家的眷念以及对善良、宽容、慈祥的母亲深深的依恋。