小学高年级是几年级到几年级，小学高年级是几年级的课程

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　　小学高年级是指五年级和六年级。

　　中高年级一般是对小学阶段而言的。

　　“中”指小学三年级和四年级，“中高年级”就是指小学三年级到六年级。

　　学校中依据学生修业年限分学生为若干级谓之年级。

　　如我国现行学制一般规定小学修业年限为六年，学校中就编为六个年级。

　　学生入学第一学年为一年级，第二学年升入二年级，余类推。

　　同一年级学生人数多者，再分成若干班，中小学一般分五十人为一班。

　　高年级儿童的特点：高年级学生由于抽象思维能力有很大提高，发展他们对智力过程的兴趣成为极其重要的方面。

　　不论在数学运算解题过程或是对文章中的逻辑推理，都可以激发和培养他们对智力活动的兴趣。

　　一旦培养起儿童对智力活动过程的兴趣，就会成为他们强有力的学习动机。

　　小学低段一二年级,中段三四年级（有的地方是三年级）五六年级是高年级（有的地方四年级以上算高年级）。

　　小学（Primary school），是人正滑们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分，是属于九年义务教育之内。

　　随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。

　　一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年（少数地方仍是5年）。

　　小学教育阶段后为中学教育阶段，即从小学升级到初级中学（简称:小升初）。

　　2017年，全国共有普通小学18.1万所，比上年减少0.3万所。

　　全国小学招生1752.6万人，比上年增加23.5万人，增长1.5%；其中，城市小学招生765.3万人，同比增加44万人，增长9.3%。

　　小学在校生9913.0万人，同比增加220.8万人，增长2.3%。

　　2020年，全国共有普通小学15.80万所。

　　小学招生1808.09万人，在校生10725.35万人。

　　小学共有专任教师643.42万唤配人。

　　小学学龄儿童净入学率99.96%。

　　小学教育除了教育的特点外，还有独特的基本特征：一举链腊是全民性；二是义务性；三是全面性。

　　初等教育机构最早产生于十六世纪的德国，由城镇主办，教习实用知识和新教教义。

　　十七世纪初，这种学校逐渐增多，成为实施义务教育的机构。

　　欧洲各国和日本在资产阶级革命以后，也相继成立。