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数学大概念教学是什么意思，化学大概念教学是什么意思

　　大概念教学是指在一个学科领域中最精华、最有价值的学科内容。

　　“大概念”通常用陈述式来表达一个观点，如生物的多样性和适应性是进化的结果。

　　这是科学家经过实证后的想法或观点。

　　开展大概念教学要跳出知识点的惯性思维，考察各知识点的本质联系，从而把大概念提取出来。

　　参考课标是必须且有效的，新版课标都体现了大概念的理念。

　　在大概念统领下，整合教学内容、创造性使用教材是必须完成的任务。

数学大概念教学是什么意思

　　数学大概念教学如下：

　　数学概念是现实生活中某一数量关系和空间形式的本质属性在人的思维中的反映。

　　按概念的抽象水平可以将概念分为描述性概念和定义性概念两类。

　　描述性概念是可以直接通过观察获得的概念，如“长方形”等。

　　定义性概念的本质性特征不能通过直接观察斗亩州获得，必须通过下定义来揭示，如“偶数”就是通过定义“能被2整除的数叫做偶数”来揭示偶数的本质特征的。

　　不管是哪一类概念，都是小学生掌握数学基本知识和基本技能的基石，都将直接影响以后继续学习及思维能力的发展。

　　小学数学教学的主要任务之一是使学生掌握一定的数学基础知识。

　　而概念是数学基础知识中最基础的知识，耐卜对它的理解和掌握,关系到学生计算能力和逻辑思维能力的培养,关系到学生解决实际问题的能力和对学习数学的兴趣。

　　要掌握正确、清晰、完整的数学概念，既依赖于他们的数学认知结构状况，又依赖于教师的教学措施。

　　有效的概空蔽念教学应将概念的逻辑联系与学习者认知水平有机结合起来，制定或选择恰当、有效的教学策略。