教育的本质特点是什么，教育的本质特点是影响人的身心发展是本质特点是有意识和有目的性的。

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教育的本质特点是什么，教育的本质特点是影响人的身心发展

　　因为教育就是有意识有目的地培养人的活动。

　　教育本质，即贯穿于一切教育之中，从古至今乃至未来，只要教育活动存在就永远起作用的特性。

　　教育的本质特点是( )A．传授性B．积累知识C．有意识D．有目的性E．有序性答案：CD

　　本质特点是有意识和有目的性。

　　因为教育就是有意识有目的地培养人的活动。

　　教育本质，即贯穿于一切教育之中，从古至今乃至未来，只要教育活动存在就永远起作用的特性。

　　A．传授性

　　B．积累知识

　　C．有意识

　　D．有目的性

　　E．有序性

　　答案：CD

　　教育本质是指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征。

　　与“教育现象”相对。

　　教育是培养人的活动。

　　自有人类社会以来就有教育，它的职能是根据一定社会的要求，传递社会生产和生活经验，促进人的发展，培养该社会所需要的人才。

　　这个基本特点存在于各种社会的教育活动之中并使之区别于人类其他社会活动。

教育的本质特点是

　　搞教育的人都知道，教育的本质是培养人，但后来有人对此提出质疑，认为教育的本质应当是一种影响，对于此观点，我不敢苟同。

　　影响，是指以间接或无形的方式来作用或改变。

　　（百度百科）也许是因为更多的教育流派将教育窄化为人格教育，于是有人会提出教育的本质是一种影响的观点。

　　在他们的理论中，我们看不到普遍存在于中小学的知识、技能、教学、作业、考试，只有更为高大上的独立人格，人性、自由、自主是常见的字眼。

　　我以为，人本主义、存在主义等流派并不是在全面地诉说教育，而是着眼于当代教育所缺失的部分，进而加以强调。

　　由于这部分是教育的核心所在，因而有必要对其进行深入的研究与论证。

　　既然这种视角下的教育并非教育的全貌，我们拿他们话语中的教育来谈本质就是不恰当的。

　　如果说教育是一种影响，那么知识教学是不是教育，技能培训是不是教育？师者，传道、授业、解惑，哪一个不是有意而为之？且常常伴之以直接和有形的方式来进行。

　　知识教学需要教师为学生呈现知识，讲解其中锋察的内涵与逻辑关系；技能教学需要教师为学生演示行为过程，让学生理解过程并进行模仿；能力方面需要教师设置各种各样的教学环节，以使得学生在一次又一次的训练中提高思维能力。

　　诚然，影响在教育中很重要，但教育不等同于影响。

　　教育影响伴随教育的银配茄整个过程，所有的教学过程中，教师独特的人格魅力都将对学生产生深刻影响，学生的个性品质也会在此过程中逐渐形成。

　　但教育实践中实际进行的却是直接传授，如果没有师传生受，也就不会有教育影响的卖闷产生。

　　教育活动中，教育影响无时不在，无处不有，但我认为教育的本质并不是一种影响，相对来说，还是培养人来得更为准确一些